「辞めたい」と言われたピアノ講師さんへ。
ピアノ講師を続けていると、避けて通れない言葉があります。
「辞めたいです」「いったんお休みします」。
わたしは講師として約25年。
これまで何度も、この言葉を受け取ってきました。
そのたびに胸の奥が、きゅっとなる。
毎回同じではないけれど、生徒との思い出が頭の中をかけめぐって、落ち着かなくなる。
退会をゼロにすることはできません。
でも、退会が来るたびに講師が背負いすぎてしまう流れは、変えられます。
この記事では、ピアノ講師が直面する
「退会連絡」「辞めたい」の場面で、
心が削れすぎないための“受け止め方”を整理します。
引き止め方のテクニックではなく、講師自身の心を守るための視点です。
1. まず結論。退会は「失敗」ではありません
ピアノは積み上げの世界です。
続ければ続けるほど、身体も耳も育つ。
だから講師としては、つい「続けてほしい」と思います。
それ自体は自然なことです。
ただ、ここで一つだけ。
「続けること＝正解」と決めつけてしまうと、
講師も生徒も苦しくなります。
正解が一つだと安心できる反面、
そこから外れた瞬間に「失敗」や「罪悪感」が生まれてしまうからです。
音楽との関わり方は、人それぞれ。
ずっと続ける人もいれば、人生のある時期だけ触れて、十分に豊かになる人もいる。
一時的でも「音楽に触れられた」こと自体に意味がある、という選択もあります。
退会が来たときに、まずここを押さえておくと、講師の心は少し落ち着きます。
退会＝失敗、ではありません。
2. しんどさの正体は「できごと」より“意味づけ”
「辞めたい」と言われたとき、しんどいのはできごとそのものより、
こちらの中に立ち上がる“意味”のことが多いです。
たとえば、こんな反応。
* わたしの教え方が悪かったのかな
* 何か気に障ることを言った？
* わたしの価値がないってこと？
* 他の先生のほうがよかったのかも
ここで起きているのは、反省というより、“自分の価値の話”にすり替わる動きです。
（反省は「次に活かす」方向へ進みますが、価値の話になると「自分を責める」方向へ沈みやすい。）
だから大事なのは、これです。
*解釈を“事実”から切り離す。
事実は、たとえばこうです。
* 退会の申し出があった
* 家庭の都合が変わった
* 本人の気持ちが変わった
ここに「わたしはダメだ」が乗ると、一気に苦しくなります。
まずは事実の場所に戻る。これだけでも反芻の深さが変わります。
3. 反すう（ぐるぐる思考）が始まったら、まず“事実に戻る”
退会連絡って、レッスン中よりも、終わったあとに効いてきます。
夜、ふとした瞬間に思い出して、頭の中で反省会が始まる。ここで消耗する講師は多いです。
そんなときは、長い対処をしようとせずに、まず“止める”ことだけ。
深呼吸を3回して、事実を1行だけ置く。
たとえば、こんな一文です。
「退会はゼロにできない。わたしは丁寧に対応した。」
これだけでも、反すうの勢いは少し落ちます。
（ここから先の「不安を事実に戻す」整え方は、保存版としてnoteにまとめています。）
4. 引き止める前に大事なこと。整ってから話す
「続けてほしい」と思う気持ちは、講師として自然なものです。
ただ、心が揺れたまま会話に入ると、必要以上に疲れてしまうことがあります。
だからこそ、引き止めるかどうかを考える前に、まず一呼吸。
整ってから話す。
これだけで言葉の選び方が変わり、終わり方も変わります。
引き止める／手放すの判断軸や、
会話の組み立て方は、深掘り版で詳しく扱います。
まとめ。背負いすぎない「受け止め方」は、つくれる
退会をゼロにすることはできません。
でも、退会が来るたびに講師が背負いすぎてしまう流れは、変えられます。
この記事が伝えたいのは、たったひとつ。
「辞めたい」の一言を、自分の価値にしないこと。
そのために、まずは“事実に戻る”という小さな整え方から始めてみてください。
深掘り版（note有料記事）のご案内
ここまで読んで、「自分は毎回ここで消耗しているかもしれない」と感じた方へ。
noteでは、講師が壊れずにこの仕事を続けていくための“保存版”として、
もう少し深いところまで整理しました。
深掘り版では、たとえばこんなことを扱っています。
* 引き止める／手放すの判断軸（迷うときの整理）
* 引き止めが解決になりにくい場面の見極め
* 反芻を短時間で閉じる整え方（手順と例）
▶ note記事はこちら
必要な人に届きますように。
