ピアノの先生の仕事は、レッスン時間だけではない｜報酬・準備・発表会・体験レッスンを考える
先日、カワイ音楽教室の講師報酬に関するニュースを見て、
あらためて考えたことがありました。
公正取引委員会が、株式会社河合楽器製作所に対して、
フリーランス法に基づく勧告を行ったというニュースです。
詳しい内容は、公正取引委員会の発表をご確認いただければと思いますが、
わたしがこのニュースを見て強く感じたのは、
「ピアノの先生の時間は、どこまで仕事として見られているのだろう」
ということでした。
ピアノのレッスンは、外から見ると
「30分」「40分」「1時間」といった
レッスン時間だけで成り立っているように見えるかもしれません。
けれど、実際に教える側に立つと、
先生の仕事はレッスン時間だけではありません。
この記事では、ピアノの先生の仕事がなぜ安く見積もられやすいのか、
そして先生自身が自分の仕事をどう見ていく必要があるのかについて、
一般的な視点から書いてみたいと思います。
ピアノの先生の仕事は、レッスン時間だけではない
ピアノの先生の仕事というと、多くの方がまず思い浮かべるのは、
レッスン室で生徒さんにピアノを教えている時間だと思います。
もちろん、それは先生の仕事の中心です。
楽譜の読み方を教える。
リズムを伝える。
指の使い方を見る。
音楽表現を育てる。
生徒さんに合わせて声をかける。
でも、先生の仕事はそこだけではありません。
レッスン前には、選曲や教材の準備があります。
この子には、今どんな曲が合うのか。
少し背伸びをさせるのか。
それとも、今は自信をつける曲を選ぶのか。
発表会やコンクールに向けて、どのくらいの期間で仕上げるのか。
こうした判断も、先生の専門性です。
また、レッスン後には、保護者の方への説明や、
次回までの課題の整理があります。
生徒さんによっては、技術を教える前に、
気持ちを整えることが必要な日もあります。
椅子に座ること。
先生の言葉を受け取ること。
できない自分を責めずに音を出すこと。
そうした時間も、先生の仕事の一部です。
月謝が高く見えることと、先生の報酬が十分なことは別
ご家庭によっては、音楽教室の月謝を「高い」と感じている方もいると思います。
実際に、そういった声を聞くこともありました。
大手の音楽教室は、自宅教室に比べると
レッスン料が高めに見えることもありますし、
地域の自宅教室では、もっと低い金額でレッスンをされている先生もいます。
だから、習う側から見れば、
「ピアノのレッスン料は決して安くない」と感じることもあると思います。
その感覚も、わかります。
けれど、ここで考えたいのは、
「月謝として高く見えるかどうか」ではなく、
「先生の仕事の対価として、その金額が本当に見合っているのか」
ということです。
音楽教室の場合、
教室に支払う月謝がそのまま先生の報酬になるわけではありません。
教室運営費、会場費、システム、事務、広告、生徒募集など、
さまざまなものが関係します。
自宅教室の場合でも、準備、教材研究、事務連絡、
備品、光熱費、発表会準備など、
レッスン時間の外側に多くの仕事があります。
つまり、習う側から見て「高い」と感じることと、
先生側から見て「十分な報酬である」ことは、必ずしも同じではないのです。
発表会や体験レッスンも、先生の専門性が使われている
発表会は、先生にとってかなり大きな仕事です。
本番当日だけではありません。
生徒さんにどんな曲を弾かせるのか。
その子には、どんな曲が合うのか。
どのくらい期間をかけて仕上げていくのか。
本番までに、どこまで力を引き出せるのか。
先生は、かなり早い段階から考えています。
発表会やコンクールは、外から見ると「本番の日」だけが目立ちます。
でも、実際にはその何ヶ月も前から、先生の仕事は始まっています。
また、体験レッスンも同じです。
初めて会う生徒さんを見る。
その子の緊張や不安を感じ取る。
親御さんの期待や心配を受け止める。
短い時間で、教室の雰囲気や先生との相性を感じてもらう。
これは、ただの「お試し」ではありません。
先生の観察力、言葉の選び方、場を整える力が必要な仕事です。
だからこそ、体験レッスンや発表会、
空き時間、移動時間、準備、保護者対応などを、
どこまで「先生の仕事」として見るのかは、とても大切な問題だと思います。
音楽教室は、少しずつ変わってきている
もうひとつ感じているのは、音楽教室という場所そのものが、
少しずつ変わってきているということです。
昔のように、ただ「上達するために通う場所」としてだけでは、
レッスンが成り立ちにくくなってきました。
もちろん、上達は大切です。
楽譜が読めるようになること。
指が動くようになること。
曲が弾けるようになること。
舞台で演奏できるようになること。
それは、ピアノレッスンの大切な目的です。
けれど今は、それだけでは届かないことも増えているように思います。
安心できる場所であること。
自己肯定感を守ること。
失敗しても大丈夫だと思えること。
先生との関係の中で、少しずつ自信を取り戻していくこと。
そうした役割も、レッスンの中に求められるようになってきました。
一方で、親御さん側には、「もっとちゃんとレッスンしてほしい」
「お金を払っているのだから、きちんと進めてほしい」
「自分の子どもの頃は、もっと厳しく教わっていた」
という感覚があることもあります。
ここに、先生側と親御さん側の感覚のズレが生まれることがあります。
今の子どもたちに必要な関わりと、昔ながらのピアノレッスン像。
その間で、先生が苦しくなることもあるのです。
先生自身が、自分の仕事を安く見積もらないために
先生の仕事は、レッスン時間だけで作られているわけではありません。
学んできた時間。
悩んできた時間。
試行錯誤してきた時間。
生徒さんの変化を見てきた時間。
保護者の方との関わりの中で磨かれてきた言葉。
うまくいかなかったレッスンのあと、ひとりで考え続けた時間。
それらが、先生の中に積み上がっています。
だから、自分の仕事を見積もるとき、
レッスン時間だけを見てはいけないのだと思います。
その奥にある経験を見る。
観察力を見る。
言葉を選ぶ力を見る。
場を整える力を見る。
生徒さんの心に触れてきた時間を見る。
それを見ないまま価格を決めてしまうと、
先生は自分の仕事をどんどん安くしてしまいます。
そして、安くしすぎた仕事は、いつか自分を苦しめます。
これは、単純に「レッスン料を上げましょう」という話ではありません。
もちろん、必要であればレッスン料を見直すことも大切です。
でも、その前に必要なのは、先生自身が、
「これは仕事です」
「これは私の時間です」
「これは私が積み上げてきた専門性です」
と、心の中でちゃんと言えるようになることではないでしょうか。
具体的な経験談はnoteに書きました
音楽教室で働く先生の時間は、どこまで「仕事」として見られているのか。
体験レッスン、発表会、空き時間、準備、保護者対応は、どのように扱われてきたのか。
そのあたりについて、わたし自身の経験も含めてnoteに書きました。
具体的な報酬感覚や当時の働き方にも触れているため、
公開範囲を少し絞り、有料記事としてまとめています。
ピアノの先生に、ご自分の積み上げてきたものを安く見積もってほしくない。
そんな思いで書いた記事です。
note有料記事はこちら👇
【番外編】先生の時間は、そんなに安くていいのか｜低い報酬に慣れてしまったピアノの先生へ
