ピアノ練習に口を出しすぎてしまう親御さんへ。子どもの自立を育てる関わり方
お子さんのピアノの練習を見ていると、
つい口を出したくなることはありませんか。
「そこ、違うよ」
「もう一回弾いてみて」
「もっとちゃんと練習しないと」
そんなふうに言いたくなるのは、
お子さんに上手になってほしいからだと思います。
せっかくピアノを習っているのだから、楽しく続けてほしい。
できるようになる喜びを感じてほしい。
レッスンで困らないようにしてあげたい。
親御さんの中には、きっとそんな思いがあるのではないでしょうか。
けれど、家での練習中に口出しが増えすぎると、
子どもが自分で考えたり、自分の音を聴いたりする力が育ちにくくなることがあります。
ピアノの練習は、ただ間違えずに弾くためだけの時間ではありません。
自分の音を聴き、うまくいかないところに気づき、
どうしたら弾きやすくなるかを考える時間でもあります。
この記事では、ピアノ練習に口を出しすぎてしまう親御さんに向けて、
子どもの自立を育てる関わり方についてお伝えします。
ピアノ練習で親が口を出したくなる理由
親御さんがピアノの練習に口を出したくなる背景には、いろいろな気持ちがあります。
たとえば、「せっかく月謝を払っているのに、練習しないのはもったいない」
「このままだと上達しないのでは」
「先生に申し訳ない」
「発表会に間に合わなかったらどうしよう」
「できないままで困るのは、この子だから」
このような思いです。
どれも、お子さんのことを大切に思っているからこそ出てくる気持ちだと思います。
ですから、口を出してしまうこと自体を「悪いこと」と責める必要はありません。
ただ、その言葉の奥にあるものを少し見てみることは大切です。
それは本当に、お子さんのための言葉でしょうか。
それとも、親御さん自身の不安を少し落ち着かせるための言葉でしょうか。
もちろん、はっきり分けられないことも多いと思います。
子どもを応援したい気持ちと、不安な気持ちは、
親御さんの中で同時に存在しているからです。
だからこそ、まずは、親御さん自身が「なぜ、こんなに口を出したくなるのだろう」と、
自分の気持ちに気づいてあげることが大切です。
口出しが増えると、子どもは「自分で考える力」を使いにくくなる
ピアノの練習中、親御さんがいつも先に答えを出してしまうと、
子どもは自分で気づく前に、外から正解をもらうことになります。
「そこ違うよ」
「ここから弾いて」
「もっとゆっくり」
「ちゃんと数えて」
もちろん、どれも間違ったアドバイスではないかもしれません。
けれど、それが毎回続くと、子どもにとって練習時間は、
だんだんと「自分で音を聴く時間」ではなく、「親に直される時間」になってしまいます。
すると、子どもは自分の耳や感覚を使う前に、
親御さんの顔色や反応を見ながら弾くようになることがあります。
「また間違えたら言われるかな」
「これで合っているかな」
「怒られないかな」
そんな意識が強くなると、
ピアノを弾く時間が緊張の時間になってしまいます。
本来、練習とは、自分で試して、自分で気づいていく時間です。
間違えることも、止まってしまうことも、
うまく弾けないところを見つけることも、すべて練習の一部です。
親がすぐに直してあげることは、
一見、近道のように見えるかもしれません。
けれど、子どもが自分で気づく前に答えを渡し続けると、
自分で考える力が育ちにくくなることもあるのです。
「教える」よりも、「気づけるように見守る」
家での練習で、親御さんが先生の代わりをしようとすると、
どうしても口出しが増えやすくなります。
でも、親御さんの役割は、レッスンの先生になることではありません。
お家で大切なのは、子どもが自分で気づけるように、
少し距離を取りながら見守ることです。
たとえば、こんなふうに言葉を変えてみます。
「そこ違うよ」
ではなく、「今のところ、どう聞こえた？」
「もう一回弾きなさい」
ではなく、「今もう一回弾いてみたいところはある？」
「ちゃんと練習して」
ではなく、「今日はどこを少しだけやってみる？」
このように問いかけると、子どもは自分の音や感覚に意識を向けやすくなります。
このとき、「今」や「今日」という言葉を入れるのも大切です。
「ちゃんと練習して」と言われると、
子どもにとっては少し大きすぎる課題に感じられることがあります。
けれど、「今のところ」「今日はどこを少しだけ」と言われると、
練習の範囲が小さくなります。
子どもは、遠いゴールよりも、
今できる小さな一歩の方が取り組みやすいものです。
「今」「今日」という言葉は、子どもを責めるのではなく、
今ここに戻してあげる言葉でもあります。
大切なのは、親が答えをすぐに教えることではなく、
子どもが自分で気づくきっかけをつくることです。
もちろん、年齢や性格によって、すぐに答えられない子もいます。
その場合は、無理に考えさせようとしなくても大丈夫です。
「ここ、ちょっと弾きにくそうだったね」
「今のところ、もう一回ゆっくり弾いてみる？」
「難しいところを見つけられたね」
そんなふうに、子どもが自分の状態に気づけるような言葉をかけていくと、
練習の時間が少しずつ変わっていきます。
口を出さないことは、放っておくことではない
「見守る」と聞くと、何も言わずに放っておくことだと思われるかもしれません。
でも、見守ることと無関心でいることは違います。
見守るとは、子どもの様子をよく見て、
必要なときにそっと支えることです。
たとえば、練習を始めたことに気づく。
少しでも弾いたことを認める。
昨日より落ち着いて弾けたところを見る。
できた・できないだけで判断しない。
こういう関わりも、立派なサポートです。
声をかけるなら、「今日は自分からピアノの前に座れたね」
「昨日よりゆっくり弾こうとしていたね」
「難しいところを何回か試していたね」
このように、結果ではなく過程を見る言葉がおすすめです。
子どもは、間違いを指摘されるだけでは、
だんだん練習が嫌になってしまいます。
でも、「見てくれている」「わかってくれている」と感じられると、
安心してもう一度やってみようと思いやすくなります。
見守るとは、手を出さないことではありません。
子どもが自分の力を使えるように、
親が少し後ろに下がって支えることなのです。
子どもの自立は、少しずつ育つ
子どもが自分で練習できるようになるには、時間がかかります。
最初からすべてを任せようとしなくても大丈夫です。
急に口出しをゼロにしようとしなくても大丈夫です。
大切なのは、少しずつ「自分で考える機会」を増やしていくことです。
たとえば、「今日は何から弾く？」
「どこが難しかった？」
「次はどうしてみる？」
「今日できたことは何だった？」
こうした問いかけを重ねていくことで、
子どもは少しずつ、自分の練習を自分で見る力を育てていきます。
ピアノの練習は、音楽の力だけでなく、
自分で考える力や、自分と向き合う力も育てます。
できないところを見つける。
どうしたらいいか考える。
少し試してみる。
うまくいかなければ、また別の方法を試す。
これは、ピアノだけでなく、
これからの学びや生活にもつながっていく力です。
親御さんが少しずつ手をゆるめていくことで、
子どもの中にある「自分でやってみる力」が育ちはじめます。
親御さん自身の不安にも気づいてあげる
子どもの練習に口を出しすぎてしまうとき、
その奥には親御さん自身の不安が隠れていることもあります。
「このままで大丈夫かな」
「ちゃんと上達しているのかな」
「他の子より遅れていないかな」
「先生にどう思われるかな」
「練習しないまま続けても意味があるのかな」
こうした不安があると、子どもの練習を見ているつもりで、
実は親御さん自身が安心したくなっていることがあります。
もちろん、不安になることが悪いわけではありません。
お子さんのことを大切に思っているからこそ、心配になるのは自然なことです。
ただ、その不安をそのまま子どもに渡してしまうと、
練習の時間が苦しいものになってしまうことがあります。
親が不安そうに見ている。
間違えるたびに表情が変わる。
練習のたびに注意される。
そうなると、子どもにとってピアノは
「自分の音を楽しむもの」ではなく、
「親を安心させるために弾くもの」になってしまうかもしれません。
だからこそ、口を出したくなったときは、一度立ち止まってみてください。
「今、わたしは何が不安なんだろう」
「この言葉は、子どものためかな。自分の安心のためかな」
「今すぐ言わなくても大丈夫なことかもしれない」
そうやって親御さん自身が自分の不安に気づいてあげるだけでも、
子どもへの関わり方は少し変わっていきます。
子どもの練習を整える前に、親御さん自身の心を少し整える。
それも、家庭でのピアノ練習を穏やかにする大切な一歩です。
まとめ。親が少し手をゆるめると、子どもの力が育ちはじめる
ピアノの練習に口を出したくなるのは、お子さんを大切に思っているからです。
上手になってほしい。
困らないようにしてあげたい。
楽しく続けてほしい。
その思いは、とても大事にしたいものです。
けれど、口出しが増えすぎると、
子どもは自分で考える力や、自分の音を聴く力を使いにくくなることがあります。
親御さんは、先生の代わりにならなくても大丈夫です。
「直す」よりも、「気づけるように見守る」。
「教える」よりも、「自分で考えられるように問いかける」。
「できた・できない」だけでなく、過程を見る。
その積み重ねが、子どもの自立を少しずつ育てていきます。
ピアノの練習は、親が正解へ連れていく時間ではなく、
子どもが自分の音に気づいていく時間でもあります。
親御さんが少しだけ手をゆるめることで、
お子さんの中にある「自分で考える力」が育ちはじめるかもしれません。
子どもが「できない」と言ったときの声かけについて
お家での練習中、子どもが「できない」「もうやりたくない」と言うこともあると思います。
そんなとき、親はどんな言葉をかければいいのでしょうか。
ただ励ますだけでも、すぐに教えるだけでもなく、
子どもが自分の力を取り戻せる声かけについて、noteの有料記事で詳しく書いています。
こちらは有料記事になりますが、
家での練習中に、つい言いすぎてしまう方や、
子どもとの練習時間を少し穏やかにしたい方は、よろしければ読んでみてください。
