ピアノレッスン

絶対音感と相対音感は何が違うのでしょうか。絶対音感は「音そのもの」、相対音感は「音と音との関係」を捉える力。それぞれが得意なことや、移調・ピアノレッスンで感じた違いを、ピアノ講師の経験を交えてわかりやすく解説します。

若いピアノ講師ほど、保護者対応で疲れてしまうのはなぜでしょうか。年上の保護者に強く言えない、未熟と思われるのが怖い、要望に応えすぎてしまう。25年以上ピアノを教えてきた経験から、若い先生が自分の判断軸を持つための考え方をお伝えします。

ピアノ発表会のあと、先生へのお礼は必要？何もしないと失礼？長くピアノ講師をしてきた経験から、昔と今のお礼事情、講師としての本音、そして「みんながしているから」ではなく自分はどうしたいか、という視点から考えます。

ピアノ講師が親御さんの要望に揺れたとき、自分の指導を責めすぎないために。発表会の曲、ペダル、進度、宿題など、保護者対応で迷いやすい場面と、先生が見失いたくない指導の軸について書いています。

子どものピアノ練習に、つい口を出しすぎてしまう親御さんへ。口出しが増える理由や、子どもが自分で考える力を育てる見守り方、家庭でできる声かけの工夫をピアノ講師の視点からお伝えします。

ピアノの先生の仕事は、レッスン時間だけではありません。準備、発表会、体験レッスン、保護者対応、空き時間など、見えにくい仕事と報酬の関係について、音楽教室のニュースをきっかけに考えます。

ピアノ練習中に子どもが「できない」と言うとき、ただの甘えとは限りません。子どもがどこで止まっているのか、親がどう声をかけると練習を前に進めやすくなるのかを、ピアノ講師の視点から解説します。

ピアノ講師として生徒や保護者との関係に悩んできた経験から、心理を学ぶようになった理由を綴ります。保護者対応、関わりに工夫が必要な生徒への声かけ、講師自身の心の整え方について、25年以上の現場経験から考えます。

ピアノのテクニック教本は本当に必要？と迷う方へ。ハノン、子どものハノン、バーナム、ツェルニー30番、ブルグミュラー25を中心に、子ども・大人向けの選び方をやさしく紹介します。

ピアノ講師の保護者対応に疲れてしまうのは、対応が下手だからではありません。LINE・振替・月謝・要望などで悩みやすい理由と、やさしさと線引きを両立するための考え方を、講師歴25年の視点から綴ります。